小学教育教学知识与能力-想象的分类

教师资格考试中，小学的教育教学知识与能力这一门考试中，每年都会涉及一定数目的心理学的考题，其中，想象的分类一直是考试的重点，由于此部分知识偏向于理解，出题的形式较灵活，给广大考生的备考增加了难度，那么，究竟该如何应对想象的分类这部分知识呢?今天，此文就带大家详细地了解想象的分类，帮助大家顺利通过教资考试。

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。那么按照想象活动有无目的性，可以将想像分为无意想象和有意想象。在复习这部分知识点时，首先要理解想象的概念;其次，在做题的过程中要抓住题干中的关键词或题眼。

无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。那么在考试中主要是以例子型单选题出现。比如：抬头仰望天空变幻莫测的浮云时，脑中就产生起伏的山峦、柔软的棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象;看到冬季玻璃上的冰花时，就会觉得它像梅花、像树叶等。

有意想象也称随意想象，是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。

再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。也就是说再造想象是得有一定的语言依据或图样示例，同时也说明再造想象的创造性水平比较低。比如：我们看《红楼梦》的时候，在脑袋中浮现的王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象;读课文“背影”时就会想到一个高大的人物形象，这都属于再造想象。

创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。所谓的创造想像强调的就是现实生活中没有的、原创的，创造想像比再造想象要困难的多。在做题的时候经常考察这点。比如：写小说、阿Q形象、王熙凤的形象、贾宝玉的形象、西游记里的人物形象;还有各种各样的发明创造，根据蝙蝠发明雷达，都是一种独立的创造想像。

幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。但是幻想不会立即体现在现实生活中，可以根据幻想是否以现实为依据，分为以下两种情况：

如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。比如：我现在是一名小学教师，我想成为一名小学校长，这个是可以通过自己的努力实现的，就会变成理想。

如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。比如一个中国人想成为美国总统，依据美国的宪法这是不可能实现的，因此这就是空想。

例题：

当小朋友看到北方冬季窗上的冰花时，会觉得它像梅花或树叶等，这体现了幼儿的( )。

A.再造想象 B.有意想象 C.创造想象 D.无意想象

【答案】D。解析：本题考查想象的分类。无意想象，又叫不随意想象，是没有预定目的、不由自主地产生的想象。它是当人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。题干中幼儿看见窗子上的冰花想象程梅花和树叶，是不需要目的和意志努力，不由自主产生的想象，这是无意想象的体现。故本题选择D。

以上就是关于想象的分类的考点，希望广大考生轻松掌握此知识点。